“为儿童成长赋能”第六期英语辅导活动：以爱相伴，共赴成长之约！
<p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">11<font style="">月</font><font style="">15</font><font style="">日，由广州市越秀区齐志社会工作服务中心与广东外语外贸大学多语课堂英语义教组联合主办的</font><font style="">“</font><font style="">为儿童成长赋能</font><font style="">”2025</font><font style="">年秋季英语兴趣辅导活动第六期，在越秀区珠光街万福路如期开展。本期活动依旧以</font><font style="">“</font><font style="">英语兴趣培养</font><font style="">+</font><font style="">志愿者陪伴</font><font style="">”</font><font style="">为核心，为越秀区困境儿童破解英语学习难题、夯实语言基础，更助力他们筑牢学习自信。当天，</font><font style="">7</font><font style="">名广外志愿者化身</font><font style="">“</font><font style="">用心引路人</font><font style="">”</font><font style="">，与</font><font style="">12</font><font style="">名未成年人共同度过了充实又欢乐的学习时光。</font></font></p><h2><font size="3" face="宋体"><b>课堂亮点：进步藏细节，专注显成长！</b><b><o:p></o:p></b></font></h2><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">各小组课堂上，孩子们的点滴进步与积极转变令人欣喜，志愿者教员们的针对性教学也让学习效果稳步提升。<o:p></o:p></font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">第一组的课堂聚焦音标收尾学习，教员复习了辅音音标，新授了元音音标，延续“读、认、记”结合的教学方法——通过布置开口读、动手做笔记的小任务，引导化名小冉的同学从“被动听”转向“主动输出”，加深知识记忆。小冉全程认真投入，积极回答问题、主动发问，表现亮眼；美中不足的是部分旧知识点有所遗忘，教员课后布置了录音作业，助力她巩固所学。</font></p><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><p class="15"><font size="3" face="宋体"> </font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">第二组的两位同学早早到课，还主动要求“赶紧上课”，学习热情十足。小宇的同学相比之前进步显著，全程认真听讲、投入课堂；小辰的同学因前一晚作业熬夜，当天状态欠佳，需教员提醒才能专注，但课间主动提问的表现值得表扬。两人在复习题环节均能顺利作答，可见课后有认真复习，尤其是讲到作文部分，小宇求知若渴的态度让教员倍感欣慰。</font></p><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体"> </font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">第三组的期中复习成效显著，小琪的同学展现出惊人转变：不仅主动做笔记、频繁开口跟读，还会主动提问，走神次数大幅减少，学习积极性明显提升，让教员十分惊喜。不过她在单词记忆上仍有提升空间，教员期待她在知识点记忆上多花心思，收获更大进步。<o:p></o:p></font></p><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><p class="15"><font size="3" face="宋体"> </font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">第五组的课堂充满正能量！本节课以U1、U2单词和课文复习为主，化名小安和小乐的两位同学进步巨大：纪律性显著增强，走神打闹情况减少，对知识点的掌握率高达90%，跟读单词和课文时声音响亮，游戏环节积极参与，甚至主动提出“继续学习”。两人互相促进，小安回答问题积极响亮，带动小乐共同参与，小乐也会在小安卡壳时及时补充，课堂参与度拉满。<o:p></o:p></font></p><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">第四组与第六组的课堂也有亮点与收获。第四组教员复习了一般过去式动词变形，新授了U8课文，孩子们前期参与积极，练习环节主动投入，后半节课虽有犯困，但稍作调整后仍坚持完成课程，这份坚持与尊重让教员倍感骄傲。最后20分钟的写作练习中，孩子们能听写、默写词组，教员从“人物、时间、地点”等六方面引导造句写作，后续将尝试更多方法强化语料输入与写作引导。第六组聚焦U6单元双元音教学，小泽的同学虽迟到，小恒的同学准时到课，两人性格活泼，抢答环节表现出色，能听懂句型讲解；虽开口表达需教员领读带读，但相比上次已有进步，走神稍频繁的问题，教员计划下次将奖品环节安排在最后，提升专注度。</font></p><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">第七组的两位新见面的同学给教员带来了惊喜：不仅积极配合教学，还主动提出“提前上课”，对单词的掌握程度较好，敢于大胆开口发言。尽管游戏环节稍难控制，但整体乖巧懂事，展现出浓厚的学习兴趣。<o:p></o:p></font></p><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><p class="15"><font size="3" face="宋体"> </font></p><h2><font size="3" face="宋体"><b>课后</b><b>建议：精准优化，让学习更高效！</b><b><o:p></o:p></b></font></h2><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">课堂中的小细节也为后续教学提供了优化方向：部分孩子存在旧知识点遗忘、单词记忆不扎实的问题，需通过课后作业、定期复习强化巩固；少数孩子因作息影响课堂状态，或存在走神频繁的情况，可通过调整课堂环节设计（如奖品激励后置、增加趣味互动）提升专注度；写作与句型输出仍是部分孩子的薄弱项，教员将探索更多贴合孩子认知的引导方法，逐步提升他们的英语表达能力。<o:p></o:p></font></p><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><h2><font size="3" face="宋体"><b>温情续航：以爱相伴，共赴成长之约！</b><b><o:p></o:p></b></font></h2><p class="15" style="text-indent:22.0000pt;mso-char-indent-count:2.0000;"><font size="3" face="宋体">从初秋到初冬，“为儿童成长赋能”英语辅导活动已陪伴孩子们走过六期。从“被动参与”到“主动提问”，从“纪律松散”到“互相促进”，从“不敢开口”到“大胆跟读”，孩子们的每一个小进步，都离不开志愿者教员的耐心引导与用心付出。</font></p><div class="auto-hide-last-sibling-br paragraph-pP9ZLC paragraph-element br-paragraph-space" style="outline: none; -webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); border: 0px solid; margin-top: var(--md-box-body-margin-top); margin-right: var(--md-box-body-margin-right); margin-bottom: var(--md-box-body-margin-bottom); margin-left: var(--md-box-body-margin-left); padding-top: var(--md-box-body-padding-top); padding-right: var(--md-box-body-padding-right); padding-bottom: var(--md-box-body-padding-bottom); padding-left: var(--md-box-body-padding-left); line-height: var(--md-box-body-line-height); color: var(--md-box-body-color,var(--md-box-global-text-color)); overflow-anchor: auto;" static="" image="" smiley="" default="" titter.gif"="" border="0" smilieid="9" alt=";P"><font size="3" face="宋体"> 而当下，公益领域正面临多重现实挑战：社会资源分配不均让公益项目资金筹措愈发艰难，不少帮扶计划因资金缺口被迫缩减；志愿服务力量断层、专业志愿者储备不足，难以持续回应困境群体的个性化需求；公众关注度易被分散，许多困境儿童的成长困境仍未被真正看见。在这样的大环境下，越秀区的困境儿童更显无助 ；他们中有人英语基础薄弱却缺乏定制化辅导，有人渴望陪伴却难获持续关怀，心理支持资源的匮乏更让成长之路步履维艰。<br></font><span style="font-family: 宋体; font-size: medium; color: var(--md-box-body-color,var(--md-box-global-text-color));"> 正因如此，这场持续的英语辅导与陪伴更显珍贵。后续活动中，志愿者团队将针对本期反馈精准优化：为知识点遗忘的孩子增加 “课前小复习” 环节，为注意力易分散的孩子设计更多趣味互动游戏，为写作薄弱的孩子定制 “短句积累 + 逐步拓展” 的训练方案。齐志社工中心也将持续搭建优质平台，联动更多社会力量为困境儿童保驾护航。</span><span style="font-family: 宋体; font-size: medium; color: rgba(0, 0, 0, 0.85);">也期待更多人关注这一群体，用微光汇聚成照亮他们未来的暖阳！</span></div><p class="15" style="text-align: center; text-indent: 22pt;"><font size="3" face="宋体"></font></p><p class="15"><font size="3" face="宋体"> </font></p><p class="15"><font size="3" style="" face="宋体"><font style="">*</font><font style="">本文中人名均为化名</font></font><span style="mso-spacerun:'yes';font-family:Arial;mso-fareast-font-family:等线;font-size:11.0000pt;"><o:p></o:p></span></p><p></p>
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