创善·微创投｜“心灵护航成长帮扶”第二期小组活动：很高兴认识你、我是小诗人 - 广州公益网

　　8月13日周日下午，由广州市越秀区齐志社会工作服务中心实施的“心灵护航成长帮扶”第二期儿童互助小组在越秀区社区服务中心四楼活动室开展，本项目获得广州市慈善会、广州市善城社区公益基金会主办的第四届“创善·微创投”广州市社区公益微创投资助，此外，还得到广东中农企业总公司、广州汇美思工艺品有限公司和木棉红爱心社的支持，以及越秀区大东街道办事处、大东街道未成年人保护工作站的协助。本次儿童互助小组活动共有6节，今天下午的第一节和第二节小组活动由齐志社工中心的谢社工和黄社工带领，来自越秀大东街的12名小朋友参与，1名志愿者协助小组活动开展。

　　本期儿童互助小组将围绕“提升儿童阅读学习能力”开展为期3天共6节的“儿童阅读成长小组”，引领困境儿童感受文学和诗歌的魅力，激发困境儿童的学习和阅读兴趣；同时帮助困境儿童解答阅读和学习中遇到的困惑，提升学习能力，激发自主学习的动力。

　　本节小组活动的主要目的是通过别开生面的破冰游戏，协助小组成员相互认识，加深对彼此的印象，消除组员陌生感。并且小组成员根据小组目标和期望，共同确定小组规则，制作小组契约。在共同交流探讨过程，逐渐增强小组凝聚力。为引导组员重视阅读，激发组员的阅读兴趣，社工还带领组员共同制作趣味书签，用书签标记阅读痕迹，开启阅读新篇章。

　　活动开始，谢社工先进行简单的自我介绍，随后为在场的组员们介绍了本期儿童互助小组的主题、性质、目的，以及本节小组的活动内容，让组员能够认识小组，了解小组的基本意义。为鼓励组员积极参与小组活动，社工引入奖励机制，为每位小组成员发放活动积分卡，组员每一次参与小组游戏都将以盖印章的方式记录下来，获得的印章奖励最终可兑换奖品。

　　在组员对小组有了基本的认识之后，两位社工带领小朋友们进行了破冰游戏——击鼓传花，大家一边随着音乐律动起来，一边将玩偶迅速传递给下一位组员。拿到玩偶的组员起来向大家做自我介绍，之后这位小组员出一个脑筋急转弯的题目，让其他组员作答。几轮游戏下来，大家都被各自猜测的答案逗得哈哈大笑。在这过程中，小何总是能第一时间说出答案，被现场的小伙伴评为“脑筋急转弯大王”。游戏开展过程中，所有组员都踊跃参与，积极作答，现场一片欢声笑语。通过破冰游戏，组员们对新伙伴有了初步的认识，彼此之间的距离被拉近了不少。

　　游戏结束后，黄社工先为大家简单介绍了小组契约的意义及制定方式，在小组期待方面，小林提出了希望“集齐所有印章”的期望。关于小组守则，组员们一人一句，各抒己见，提出自己的想法。小毅提出“不要吵架”的想法，小铨提出“不要说脏话，不能逃课”的意见，小晴希望大家能做到“不看手机”。谢社工根据组员们共同提出的约定，在彩色卡纸上记录下来，在大家都认可的情况下，组员们纷纷在小组契约上留下了属于自己独特的标记。小璇在契约上画了一朵花代表着自己，小林留下了自己设计的个性签名。

　　接下来的环节是制作趣味书签。谢社工通过大屏幕向组员们展示了各式各样有趣的手工书签作品，黄社工为小组成员们发放了彩色卡纸、小剪刀、胶水等物品用于制作书签。组员们根据自己的奇思妙想，纷纷动手制作了属于自己的书签。作品展示环节，小圻展示了自己做的趣味兔子书签，小璇与小毅则不约而同制作了一只可爱的“小黄鸡”书签。组员们做出来的书签各有特色，他们将丰富的想象融进手工制作里。

　　在本节小组的最后，社工引领组员们开展了你画我猜的游戏。组员们分成两组进行比赛，每一组的组员依据词卡上的提示，在两分钟内画出相应的图案，由同组的其他小伙伴猜测出答案，最终猜出词语最多的一组获胜。两组在规定时间内共同比赛，现场气氛融洽。最终两组的组员们全都猜出了答案，两组打成平手。

　　本节小组的主要目的是回顾上节小组活动内容，强调小组契约，通过拼贴诗环节，鼓励组员大胆进行创意思考，在思考和交流表达过程中，领略文学和阅读的魅力，激发组员对阅读和学习的兴趣。在阅读困惑分享交流环节，组员自由发表关于阅读方面的疑惑和问题，社工引导组员找到阅读技巧，在同辈群体的交流互助下，帮助组员找到解决阅读相关问题的方法，增强小组凝聚力。

　　活动开始后，谢社工首先对上节小组内容进行简单的回顾，同时也为组员们介绍了本节小组的活动内容。随后社工邀请两位组员为大家诵读儿童诗歌。在小铨声情并茂的诵读之下，大家都认真聆听诗歌，感受着诗歌的内在含义。在此过程，组员们初步体会到了诗歌和文学的魅力。社工借此机会，鼓励组员们可以发挥想象，依托自我内心丰富的情感，用拼贴诗的形式去进行诗歌创作，开启诗歌探索之旅。拼贴诗选择了一些现代趣味儿童诗歌，将诗歌的大部分内容进行挖空，挖空部分由组员们发挥创意想象，选择合适的词语进行填充。组员们可以使用社工准备好的词语或是通过自己思考，选择自己喜欢的词语。拿到诗和纸条后，组员们先认真地读了一遍诗歌，之后开始思考使用哪些词语。

　　小文的文学功底很好，对于文字有着自己独到的感悟。小文的作品中有这样两句话诗：“希望这些记忆中的故事，能在夜里被安全地带到她的故乡。”小文将诗歌填充完成之后，诗歌意蕴无穷，赢得大家的称赞。另外还有几位小组员分享了自己的诗歌，小邱在诗歌中说道：“听，我的所有愿望也细声叫喊。”小璇分享了自己的诗歌作品：“瞧，黄色的花朵已经缀满所有草地。”在这场拼贴诗的活动中，小朋友们将自己代入小诗人的身份，作出了富有无穷想象的诗歌，透过诗歌他们也在表达出各自的情感。

　　分享阅读困惑环节，在阅读方面组员们都存在不少疑问，比如不太了解应该如何阅读文章，或是感觉自己时常不能静下来阅读。社工分享了几点阅读技巧，帮助组员们消除阅读的一些困惑。

　　在阅读困惑分享环节结束后，本节小组活动也进入尾声了。在活动的最后，社工总结道：“阅读是我们获取知识，启迪智慧的重要来源，阅读可以从别人的视野中增长见识，从而开阔自己的视野；阅读还能够从别人的经验中获得启迪，给我们更多思考和解决问题的方法。我们应当用心阅读，感受阅读带给我们的力量。”