创善·微创投｜“心灵护航成长帮扶”第二期小组活动：伙伴共读、指尖梦境 - 广州公益网

　　8月14日周一下午，由广州市越秀区齐志社会工作服务中心实施的“心灵护航成长帮扶”第二期儿童互助小组在越秀区社区服务中心四楼活动室开展，本项目获得广州市慈善会、广州市善城社区公益基金会主办的第四届“创善·微创投”广州市社区公益微创投资助，此外，还得到广东中农企业总公司、广州汇美思工艺品有限公司和木棉红爱心社的支持，以及越秀区大东街道办事处、大东街道未成年人保护工作站的协助。本次儿童互助小组活动共有6节，今天下午的第三节和第四节小组活动由齐志社工中心的谢社工和黄社工带领，来自越秀大东街的12名小朋友参与，2名志愿者协助小组活动开展。

　　本节小组活动的主要目的是通过互动游戏促进组员间的沟通，推动小组融合；回顾小组契约，强化组员间的关系，培养组员团队责任感；社工带领组员了解儿童文学故事，开展与伙伴共读文学故事活动，增强组员之间的联结，加深组员对故事中角色的情绪、情感理解。同时，社工引导组员梳理故事情节，制作阅读笔记，帮助组员掌握阅读技巧，培养组员形成阅读的好习惯。

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　　社工首先带领小朋友们进行了趣味十足的热身游戏——你划我猜。此游戏极其考验团队的协作能力和默契程度。社工选择了一些与阅读相关的词语，组员们每三人为一组，两名组员根据纸张上的词语进行动作比划和口头上对词语做出描述，但不能说出词语本身，另一名组员则背对词卡，只能按照对面两名队友的提示来猜测词语。在规定时间内，猜对最多词语的队伍获胜。活动开始后，现场气氛十分火热，多名小组员踊跃参与活动。他们选好搭档，三人组成一支队伍，默契比划和猜测答案。小圻和小凯多次作为比划词语的队员，游戏过程努力思考，不停变换动作和姿势来帮助队友猜对答案，而作为队友的小晴也绞尽脑汁，猜测着自己想到的答案。在猜测“匹诺曹”的词卡时，小凯为小晴提示道：“这是一说谎就会让鼻子变长的人物。”聪明的小晴一下子就说出正确答案。你划我猜环节帮助组员提升沟通表达能力，也促进其团队协作精神的凝聚。

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　　热身游戏结束后，社工为组员们回顾了前两节小组活动，同时还简短地介绍了本节小组的活动内容。随后谢社工引入《爱丽丝梦游仙境》这一儿童文学作品，并向组员们介绍了本书的基本内容梗概，故事的荒诞和奇特吸引着组员的注意力，大家在听完介绍后，不禁为精彩的故事设计而发出了感叹。为了将抽象的故事转换成生动、可视化强的画面，社工播放了《爱丽丝梦游仙境》中的一段电影场景。画面生动有趣，牢牢抓住了组员们的视线。在观看过程，小曾时刻关注电影情节，一边观看一边提出问题：“爱丽丝是怎么变小的呢？”精彩的电影情节，将文字描写变成生动有趣的画面，组员们对于阅读形式有了不一样的认识。小曾分享道：“电影让文字变得更加生动了。”

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　　观看完部分电影情节，黄社工为组员们发放了《爱丽丝梦游仙境》的文章节选部分，组员们通过阅读此文章节选，提出阅读困惑。对于文章中不了解的地方，组员们积极提问，其他组员都热心为其解答。经社工观察发现，组员们遇到疑难时会先与身旁的小伙伴交流，实在不清楚则举手询问其不解之处。询问式阅读方法，对于提升阅读理解能力有着重要作用。社工鼓励组员们都可在平常采取此种方式来进行阅读。敢于提出疑问和积极思考都是提升阅读水平的关键。

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　　在阅读文章的同时，社工发放了阅读卡，组员们可根据阅读卡上的提示，围绕文章节选的故事情节来制作阅读笔记。使用阅读笔记梳理故事情节，可帮助组员们加深对情节的理解，锻炼组员的逻辑思维能力。此环节中，小铨与小毅坐在一起，一起认真地阅读文章节选，也动手做着阅读笔记。笔记制作完成，社工邀请小朋友分享自己的笔记思路，以及制作阅读笔记的过程。小璇展示了她的阅读笔记，上面的字迹工整且清晰，她写道：“起初，爱丽丝走进了小房间里，看见桌子上有一瓶水。”之后她向大家介绍了自己的情节梳理思路。

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　　在本节小组的最后，社工继续播放了《爱丽丝梦游仙境》的电影情节，组员们围坐在一起观看电影，在阅读过文章之后，组员们更加专注地投入到对电影情节的观看和讨论中来。彼此交流分享这部电影带来的所思所感，组员之间的联结变得更为紧密。在观看到爱丽丝在烟囱里打了个喷嚏的画面时，在场的组员们被逗得哈哈大笑。本节小组也在这和谐欢乐的氛围中结束了。

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　　本节小组活动的主要目的是回顾上节小组活动内容，用寓学于乐的方式提升组员对阅读的兴趣；带领组员手工制作故事中的人物、图案，以再现故事场景的形式，强化组员对故事的理解，拉近儿童与文学之间的距离，激发组员的想象力，培养动手能力。

　　活动开始后，社工帮助组员回顾了上节小组活动的内容，加深组员对活动的印象。之后社工告诉组员们，本节小组的活动内容是以第三节小组内容为基础开展的。组员们很快猜测到活动将与《爱丽丝梦游仙境》这一儿童文学故事相关。随后社工带领组员们动手用黏土制作《爱丽丝梦游仙境》中的场景或者人物。组员们根据图片参照以及自身对该故事的理解，充分发挥想象，塑造出故事中给自己触动最深的形象。

　　在制作过程，小文和小瑜表示自己想尝试更有挑战性的，因此选择制作难度大的“爱丽丝”人物黏土，最终两位组员都制作出很精美、可爱的黏土形象。小邱觉得红蘑菇屋看起来很可爱，便动手制作起来。小曦另辟蹊径，先在纸上设计了自己喜欢的绘画形象，之后动手用黏土将绘画复刻成立体形象。小陆在制作过程遇到了难题，不知道该如何捏出一个蘑菇的红伞盖，小晴看到后立刻主动为他做了示范，并耐心地引导小陆，在两人的共同努力下，终于完成了黏土作品。每位组员在小组活动结束前都制作好了自己的黏土形象，既有自己发挥创意想象制作的卡通黏土形象，也有现学现用将《爱丽丝梦游仙境》里的场景和形象制作出来的。

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　　手工活动环节结束之后，小组成员们开心地与小伙伴展示了自己的黏土作品。小铨在展示作品环节中，表现得很自信，他对于自己的黏土作品感到很满意，认为自己的作品可以获得九十八的高分。另一组员小瑜制作出的爱丽丝人物作品获得了大家的称赞，小瑜同时也分享了自己制作过程的感受：“爱丽丝的衣服是最难做的。”

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　　在展示完手工黏土作品之后，本节小组的活动便结束了。通过本节小组活动，组员们之间的自主沟通交流明显变多，手工制作黏土作品的方式也提高了组员的动手能力，同时还增强了组员的成就感和自信心。

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