|
11月13日周六下午，由广州市越秀区齐志社会工作服务中心主办的“守护儿童心灵健康”线下心理课程第七课《培养创新思维》在越秀区社区服务中心四楼活动室开展。本项目由越秀区民政局指导，获得第二届“创善·微创投”广州市社区公益微创投项目以及第七届广州市福彩公益慈善项目大赛资助。得到广州市慈善会、广州市善城社区公益基金会、广州市广益联合募捐发展中心、广州市福利彩票发行中心，越秀区未成年人救助保护中心、广东中农木企业总公司、广州汇美思工艺品有限公司和棉红爱心社的支持。本次课程由国家二级心理咨询师赖坚兰老师担任课程导师。本期课程有10名孩子和4名志愿者参加。
在当今科学技术突飞猛进的时代，创新思维的价值日益凸显，它不仅是个体完善发展的基础，同时也是社会发展的迫切需要。本次课程旨在让学生明白具有创新思维能力的人的一些个性特点；了解一些常规的创新思维形式和训练方法；进行创新思维训练。
理解创新思维 赖老师用志愿者阿姨为固定本次活动背景板而在背景板前放了两面旗子的例子引入了本次课程的主题——培养创新思维，从身边事讲解，让小朋友们初步了解创新思维是什么。并讲述物理学家创新思维的小故事，引导小朋友对故事中的物理学家做了什么，由此反映了他是怎样的人等等，引起小朋友对创新思维培养的重视。 当老师问在上课时如何集中注意力时，小朋友踊跃分享自己的想法：想想没有集中注意力的后果以及母亲的严厉；可以用手掐自己大腿的方法集中注意力等等。老师及时指出尽量以不伤害自己的形式集中注意力，并与小朋友分享了自己的办法——掐虎口。通过向小朋友提问，让小朋友头脑风暴，引导小朋友对创新思维进行思考，让小朋友对创新思维有初步的认识和理解。
创新思维的训练方法——搭建纸牌 小朋友们两两分组，每组七张纸牌，在不能折叠纸牌的条件下，挑战将七张纸牌搭建得最高。小朋友们在拿到纸牌后，迫不及待的开始进行搭建，但由于纸牌是新的，纸牌本身具有的滑度给小朋友们的挑战增加了不少难度，但小朋友们在经过几次尝试后，慢慢掌握了技巧和方法，纸牌也搭建起来了。
小朋友在纸牌搭建过程中发现，将七张纸牌叠加平放是最稳的但高度最低；将两张纸牌横着竖立，相对平着放要高一些，也比较好搭建；将两张纸牌竖着竖起，搭建的时候手要稳且需要技巧，难度比较高但搭建的高度是三种方法中最高的；利用三张纸牌搭建，是最不稳固，且难以搭建。通过与小朋友共同对影响搭建的想法、摆脱困难的方法、在搭建中的感受和改善创新思维的方法进行讨论，让小朋友们了解创新思维的方法和形式。老师也表示那些利用桌缝搭建纸牌的小朋友，他们懂得如何运用自己的条件和优势，这也是创新思维的一种好方法。搭建纸牌也是培养创新思维的方式。
创新思维练习——《我是一棵树》 《我是一棵树》是以一棵树为载体，以不断充实的一幅画为主线，让小朋友创新思维运用肢体合作摆出一棵树或是与树相关联的造型。在了解什么是创新思维和认识创新思维的方式后，赖老师带领小朋友们进行了《我是一棵树》的练习。小朋友在这过程中，想像自己是给大树供养水分的水，装着水的水桶，拿着水桶的手等等。通过这种形式，让小朋友自行想象，开动脑筋，达到让小朋友体会创造以及团队合作的快乐。
| 
252850
