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图为徐长刚老师在课堂上认真指导教学 “尊重每一个人，使每一个人都有发展的可能；关注每一个人，使每一个人都有成功的可能。”这是长阳土家族自治县龙舟坪镇宝箭山小学校长徐长刚的办学理念，也是5月4日，由TCL公益基金会执行理事长魏雪、志愿者们和新华网记者组成的希望工程烛光奖“玫瑰行动”采访小分队走访的最后一站。 宝箭山小学被群山环绕，门口的菜地绿油油，溪水潺潺。这学校并不大，一眼望去就能看尽。矗立着两个篮板的小操场，一排洗澡间，一栋宿舍楼，三层教学楼。这所学校覆盖周围五个村，有98个住校生，其中有40多个留守儿童，被称为“留守儿童之家”。 徐长刚老师个子不高，说话很文气，饶有兴致地和魏雪理事长交流他的学校规划和管理心得。他首先带我们参观了女生宿舍，一个房间里放着五个木制的架子床，被子都叠放的整整齐齐，雪白的墙壁上贴着几个标语，十人一间的集体宿舍却是分外的整洁。走进学校的澡堂里，映入眼帘的首先是一排排晾着的毛巾，架子上摆满了孩子们的洗漱用品和五颜六色的脸盆。 “徐老师整合资源的能力很强，观念也很先进，规定孩子们每天必须洗澡，在大山里着实不易。”魏雪理事长由衷地感慨道。一路上她还不时的拿出手机记录下学校的角角落落，和孩子们聊聊天，站在教室外观察着孩子们的课堂情况。这所学校随处都可以看到社会各界捐赠的设施，这都是徐老师争取来的社会各界的资源。他指着楼上“学会生活、学会学习、学会感恩”的标语说：“我打算做一个爱心墙，把所有帮助过宝箭山小学的组织都记录下来，我要教育学生们一定得学会感恩。” “梦想教室开工了。”在一楼的一块公告栏的“大事记”一栏中这几个字显得异常瞩目。徐老师告诉我们，他每年元旦都会在微博上发一个心愿，他今年的愿望就是为学校添一个“梦想教室”，也就是多媒体远程教育教室,现在终于实现了。随着学校条件的不断改善，贫困学生得到了更多的关爱，学校师生对学校的发展充满了信心和希望，家长对学校的认可度也是越来越高，跟以前真的不一样了。说到这里，趴在学校的栏杆上徐老师又提起了自己的从教经历。 1999年徐老师从孝感师专业毕业后被分配到长阳最边远的渔峡口镇，离家近200公里的路程，每上一次班要经过坐车、坐船、再坐车、再步行到学校，这样一坚持就是八年。2004年自己的孩子出生后，为了每次放大周假能看孩子一眼，一年多的时间里，他坚持骑摩托车来回于学校与家之间，每次一骑就是四个小时，也自此腰椎落下了病根。几经辗转，2012年，来到宝箭山小学当校长，那个时候学校的硬件设施很差，没有任何的安保措施，就连孩子们的基本生活和课余活动都不能保证，所以，平常他就会留意社会各方面的公益助学项目，后来在他的带领下学校置办了新课桌、阅览角、监控和低音广播等设施。 他认为在孩子成长的过程中，心理的健康成长最重要，其次是身体素质的提高，最后才是成绩。他为这些学生建立了系统完整的素质评价体系，在严格考核中更注重孩子们身心成长。 “尊重每一个人，使每一个人都有发展的可能；关注每一个人，使每一个人都有成功的可能。”是徐校长的办学理念，他也在这个山村小学里践行着。当被问及为什么这么苦还要坚持时，徐校长笑了笑说：“首先我的家庭是我坚强的后盾，他们愿意理解我，愿意做我的精神支柱。还有就是我的教育理想，再说我都坚持16年了，有了这么多经验和心得，可以更好地为孩子们和乡亲们服务了，我为什么要放弃？”（周倩）
来源： 新华公益
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